Perpus Juara Adakan Peminjaman Buku Fiksi Selama Libur Semester

Yogyakarta, 15 Desember 2016, "Apakah kalian sudah punya rencana untuk mengisi liburan sekolah? atau masih bingung ? kalau sahabat perpus juara masih bingung dan tidak punya rencana liburan, kami tim perpus juara menawarkan pinjam buku selama liburan. Kalian boleh meminjam buku perpus juara sebanyak 3 buku katagori fiksi. Nah sahabat perpus membaca buku bisa menjadi alternatif liburan yang patut di coba, selain mengasyikan membaca buku juga membuat sahabat perpus memiliki banyak wawasan". 

itu adalah petikan kata-kata yang dibuat oleh pengelola perpustakaan ibu lilis dewi prastyawati. Pada liburan semester ini perpustakaan SD Juara Jogja membuka program baru yaitu pinjam buku selama libur semester, dan program ini pun memiliki respon yang luar biasa dari siswa/i SD Juara Jogja karena banyak siswa yang berminat mengikuti program ini, peminjaman di buka hanya hari kamis tangal 15 desember sampai hari jumat tanggal 16 desember 2016. Hingga siang ini buku yang di pinjam siswa telah mencapai 100 buku.

Pengolahan Bahan Pustaka

Pengolahan bahan pustaka diawali sejak koleksi buku di terima di perpustakaan sampai dengan penempatan di rak atau di tempat tertentu yang telah disediakan. Pengolahan bahan pustaka ini adalah merupakan salah satu tugas inti untuk pengelola perpustakaan. Bahan pustaka ini harus di olah dengan baik agar proses temu kembali informasi nantinya berjalan lancar dan mewujudkan tertib administrasi.

Berikut ada 4 kegiatan pokok pengelolaan bahan pustaka versi Pengelola Perpustakaan SD Juara Yogyakarta :

1. Inventarisasi bahan pustaka

Inventarisasi adalah kegiatan pencatatan kembali bahan pustaka yang telah menjadi milik perpustakaan yang meliputi pemeriksaan, pengelompokan, pengecapan, dan pencatatan.

                                       

                                  Pengecapan buku di Perpus SD Juara Yogyakarta

                                          pengelompokan (berdasarkan subyek yg sama misal buku cerita)

2. Klasifikasi bahan pustaka

klasifikasi adalah pemisahan/ pengelompokan bahan pustaka/ buku agar mudah untuk dilakukan penataan yang didasarkan atas dua hal yaitu klasifikasi fisik dan klasifikasi isi bahan pustaka.

   

                                            klasifikasi fisik ( ukuran dan tebal)

                                         pengelompokan berdasarkan isi buku(komik dgn komik, cerpen dgn cerpen, sejarah dgn sejarah)

3. Penyampulan Buku

Menyampul buku merupakan hal yang sangat menyenangkan. Sebenarnya menyampul buku bukanlah kewajiban ataupun keharusan dalam pengelolaan bahan pustaka namun kami menjadikan penyampulan buku menjadi salah satu kegiatan pokok pengolahan bahan pustaka dikarenakan penyampulan buku dilakukan agar tampak rapi dan terlindungi dari kerusakan.

4. Shelving/ Penjajaran Koleksi di Rak Buku

Kegiatan ini merupakan langkah terakhir dari proses pengelolaan dan tujuannya agar koleksi dapat ditemukan dengan mudah oleh pengunjung maupun peminjam buku.

                                        contoh shelving SD Juara Yogyakarta


artikel ini merujuk pada pedoman pengelolaan perpustakaan sekolah tingkat dasar oleh kantor arsip dan perpustakaan daerah kota yogyakarta dan telah di

Gerakan Literasi Sekolah SD Juara Yogyakarta

Yogyakarta (2016/10/11), Literasi adalah kemampuan menulis dan membaca yang berujung pada penciptaann karya. Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar mereka dan kehidupannya. Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami teks lisan, tulisan maupun gambar/visual. Karena itulah di sekolah- sekolah perlu memiliki program literasi. Program literasi ini dapat berupa : membaca mandiri, membaca bersama, membaca terbimbing, menulis diary (menuliskan aktifitas yang telah dilakukan pada hari sebelumnya), bercerita bergiliran. Pada dasarnya program - program ini memiliki tujuan untuk menumbuhkembangkan budi pekerti siswa. 

Saat ini di SD Juara Yogyakarta  melakukan program literasi membaca mandiri yaitu siswa memilih bacaannya sendiri di perpustakaan, di baca dan kemudian siswa menulis isi dari buku yang telah dibaca. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam membaca. Ada juga kelas yang menerapkan membaca terbimbing yaitu guru membacakan buku cerita singkat dan siswa mengikutinya, kemudian guru memberikan beberapa pertanyaan terkait buku yang dibaca, dan ini di terapkan pada kelas satu karena kelas satu masih ada beberapa yang belum bisa membaca. Sedangkan kegiatan menulisnya siswa kelas 1 pernah menulis surat untuk ibu/ayah. Kegiatan ini sangat bermakna dan memberikan kesan kuat kepada siswa.